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Disturbo oppositivo provocatorio (DOP) e disturbo della condotta(DC): strategie didattiche ed educative per la gestione del contesto sociale

Con sempre maggiore frequenza gli insegnanti si trovano a dover fronteggiare ragazzi che presentano comportamenti problematici e che pongono seri interrogativi sia rispetto alla gestione del loro comportamento, sia sulle modalità più adeguate da adottare per mantenere il controllo della classe.Ci riferiamo, in particolare, a situazioni come quelle che si possono presentare in presenza […]

Introduzione all’uso di SIMCAA – Strumento libero per la comunicazione con i pittogrammi

Il corso intende presentare SIMCAA (www.simcaa.it/presentazione), una applicazione web che permette di scrivere in CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa), ascoltare, comporre in-book e interagire con qualsiasi device (PC, tablet, Smartphone).In ogni classe, in presenza di alunni con Bisogni Educativi Speciali e bisogni educativi complessi in particolare, disturbi e difficoltà della comunicazione (anche dovute ad una […]

VALUTIAMO: IL NUOVO SISTEMA DI VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA

OBIETTIVI DEL CORSO

Conoscere i fondamenti teorici e le nuove modalità di valutazione degli apprendimenti 

La didattica inclusiva e le nuove forme valutative 

CONTENUTI

Primo Incontro:  26 novembre 2021 dalle 17 alle 19

Nuove modalità valutative nella scuola primaria

Secondo Incontro: 1 dicembre 2021 dalle 17 alle 19

La valutazione come cornice pedagogica inclusiva

[…]

CORSO DI FORMAZIONE UTS-NES E RETE INCLUSIONE “BALBETTARE: IMPARIAMO A CONOSCERE MEGLIO LE TURBE DEL FLUSSO. COME VALUTARLE E COME AFFRONTARLE PER VIVERE SERENAMENTE A SCUOLA”

L’incontro è studiato per coinvolgere gli Insegnanti e informarli su cosa sono le “disfluenze verbali”, come riconoscerle, come si manifestano, come favorire la fluenza nella persona che balbetta dandole la possibilità di essere un buon comunicatore, naturalmente a seconda dell’età.

Le persone che balbettano hanno troppo spesso, e ancora oggi, vissuti negativi e penalizzanti […]

OGGETTO: FORMAZIONE UTS-NES RETE PER L’INCLUSIONE DELLA CITTÀ DI TORINO UNITÀ FORMATIVA PRIORITÀ TEMATICA 4.5 PNDF 2016-2019 “AUTISMO E SESSUALITA’”

La disabilità è spesso associata a pregiudizi come la diversità e l’emarginazione che portano a pensare che la persona con autismo sia asessuata. L’individuo autistico, infatti, è spesso identificato con il suo deficit, vedendosi negata, così, la complessità dei suoi sentimenti e dei suoi bisogni. Il mondo autistico è tutt’altro che privo di emozioni, […]

In evidenza

Buone Pratiche

Dalla parte delle famiglie

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